СДВГ и эволюция: были ли гиперактивные охотники-собиратели лучше адаптированы, чем их сверстники?

Содержание

• СДВГ и охотники-собиратели
• СДВГ, эволюция и современные школы

Для кого-то с СДВГ может быть сложно уделять внимание скучным лекциям, оставаться сосредоточенным на каком-то одном предмете надолго или сидеть спокойно, когда им просто хочется встать и уйти. Людей с СДВГ часто воспринимают как тех, кто смотрит в окно и мечтает о том, что снаружи. Временами может казаться, что структура цивилизованного общества слишком жесткая и сидячая для тех, у кого есть мозг, который хочет идти, идти, идти.

Это понятная точка зрения, учитывая, что на протяжении 8 миллионов лет с тех пор, как самые ранние предки человека произошли от обезьян, мы были кочевниками, бродили по земле, преследовали диких животных и перемещались туда, где была еда. Всегда было что посмотреть и исследовать.

Это звучит как идеальная среда для человека с СДВГ, и исследования могут доказать, что гиперактивные охотники-собиратели действительно были лучше оснащены, чем их сверстники.

СДВГ и охотники-собиратели

В исследовании, проведенном в Северо-Западном университете в 2008 году, были изучены две племенные группы в Кении. Одно из племен по-прежнему кочующее, а другое поселилось в деревнях. Исследователи смогли идентифицировать членов племен, которые проявляли черты СДВГ.

В частности, они исследовали DRD4 7R, генетический вариант, который, по словам исследователей, связан с стремлением к новизне, большей тягой к еде и наркотикам, а также с симптомами СДВГ.

Исследования показали, что члены кочевого племени с СДВГ - те, кому все еще приходилось охотиться за пропитанием, - питались лучше, чем люди без СДВГ. Кроме того, у людей с таким же генетическим вариантом в оседлой деревне было больше трудностей в классе, что является основным показателем СДВГ в цивилизованном обществе.

Исследователи также отметили, что непредсказуемое поведение - признак СДВГ - могло быть полезным для защиты наших предков от набегов скота, грабежей и многого другого. В конце концов, вы бы хотели бросить вызов кому-то, если бы не знали, что он или она могут сделать?

По сути, черты, связанные с СДВГ, делают охотников-собирателей лучше и хуже поселенцев.

Примерно 10 000 лет назад, с появлением сельского хозяйства, всем людям приходилось охотиться и собираться, чтобы выжить. В настоящее время большинству людей не нужно беспокоиться о поиске еды. Вместо этого для большей части мира это жизнь в классных комнатах, рабочих местах и ​​множестве других мест со структурированными кодами поведения.

С точки зрения эволюции, охотники-собиратели были универсалистами в том смысле, что им нужно было уметь делать все понемногу, чтобы выжить. Эта информация не передавалась с 8:00 до 15:00. в классе. Он передавался от родителей к ребенку в процессе игры, наблюдения и неформального обучения.

СДВГ, эволюция и современные школы

Дети с СДВГ быстро понимают, что мир для них не изменится. Им часто дают лекарства, чтобы обуздать непослушное и рассеянное поведение, которое может вызвать проблемы в школе.

Дэн Айзенберг, возглавлявший Северо-западное исследование, написал в соавторстве статью в Сан-Франциско Медицина в котором говорится, что с лучшим пониманием нашего эволюционного наследия люди с СДВГ могут преследовать интересы, которые лучше для них и общества.

«Детей и взрослых с СДВГ часто заставляют верить, что их СДВГ - это строго инвалидность», - говорится в статье. «Вместо понимания того, что их СДВГ может быть их сильной стороной, им часто дают понять, что это недостаток, который необходимо решить с помощью лекарств».

Питер Грей, доктор философии, профессор психологии Бостонского колледжа, утверждает в статье для Psychology Today, что СДВГ на базовом уровне - это неспособность адаптироваться к условиям современного школьного образования.

«С эволюционной точки зрения школа - ненормальная среда. Ничего подобного не существовало в течение длительного периода эволюции, в ходе которого мы приобрели нашу человеческую природу », - писал Грей. «Школа - это место, где дети должны проводить большую часть своего времени, тихо сидя на стульях, слушая, как учитель говорит о вещах, которые их не особо интересуют, читая то, что им велят читать, и записывая то, что им велят писать. и возвращение запомненной информации на тесты ».

До недавнего времени в процессе эволюции человека дети брали на себя ответственность за свое обучение, наблюдая за другими, задавая вопросы, обучаясь через действия и так далее. Грей утверждает, что сама структура современных школ является причиной того, что многие дети сегодня не могут приспособиться к социальным ожиданиям.

Грей утверждает, что существует достаточно анекдотических свидетельств того, что, если детям будет предоставлена ​​свобода учиться так, как они умеют лучше всего - вместо того, чтобы принуждать к адаптации к нормам в классе, - им больше не нужны лекарства и они смогут использовать свои черты СДВГ, чтобы жить больше. здоровый и продуктивный образ жизни.

В конце концов, именно так мы сюда попали.