Что такое зона ближайшего развития?

Содержание

• Определение зоны ближайшего развития
• Зона ближайших стадий развития
• Зона ближайшего развития "леса"
• Кто может быть «более знающим другим»?
• Зона ближайших примеров разработки и приложений в классе
• Пример 1
• Пример 2
• Проблемы на строительных лесах в образовании
• навынос

Определение зоны ближайшего развития

Зона ближайшего развития (ZPD), также известная как зона потенциального развития, является концепцией, часто используемой в классных комнатах, чтобы помочь учащимся в развитии навыков.

Основная идея ZPD состоит в том, что более осведомленный человек может улучшить обучение студентов, направляя их через задачу, немного превышающую их уровень способностей.

По мере того, как ученик становится более компетентным, эксперт постепенно перестает помогать, пока ученик не сможет выполнить навык самостоятельно.

Идея ZPD пришла от русского психолога по имени Лев Выготский в начале 1900-х годов. Выготский считал, что у каждого человека есть два этапа развития навыков:

1. уровень, которого они могут достичь сами
2. уровень, которого они могут достичь с помощью опытного наставника или учителя

Он сослался на уровень, которого человек может достичь с помощью своего ZPD.

Идея сопряжения с учеником известна как строительные леса, которые являются одной из основных концепций идеи Л.С. Выготского о СЗП. Человек, выполняющий строительные леса, может быть учителем, родителем или даже сверстником.

Строительные леса и ZPD часто используются в дошкольных и начальных классах, но те же принципы могут применяться вне школьной среды.

Родитель, обучающий ребенка, как ездить на велосипеде, или тренер, помогающий спортсмену бросить мяч, также являются примером этих концепций.

В этой статье мы разберем различные этапы ZPD и объясним, как ZPD и леса могут быть практически применены, чтобы помочь обучению человека.

Зона ближайших стадий развития

ZPD можно разбить на три этапа. Думайте о них как о серии перекрывающихся кругов:

1. Задачи, которые ученик может выполнять без посторонней помощи. Эта категория включает в себя все, что человек может сделать без помощи более опытного человека.
2. Задачи, которые ученик может выполнить с помощью. Эта категория включает в себя задачи, которые человек не может выполнить самостоятельно, но может выполнить с помощью, также известный как их ZPD.
3. Задачи, которые ученик не может выполнить с помощью. Последняя категория включает в себя задания, которые слишком сложно выполнить даже с помощью инструктора. Например, маленький ребенок может сам написать свое имя, но ему может понадобиться помощь кого-то другого, чтобы написать полный алфавит. Задача выше их уровня квалификации и вне их ZPD.

Зона ближайшего развития "леса"

Учебные леса - это метод обучения, который помогает ученику освоить новый навык.

В нем участвует более знающий человек, который помогает ученику выполнить задание, которое находится в его ZPD. По мере того, как способность ученика совершенствовать навыки улучшается, инструктор должен уменьшить объем предоставляемой им помощи.

Эта концепция может применяться в классе к различным предметам, включая язык, математику и естественные науки.

Учителя могут использовать строительные леса, используя такие методы, как:

• моделирование
• приводя примеры
• работая один на один со студентами
• используя наглядные пособия

Леса также могут быть использованы за пределами классной комнаты. Многие тренеры могут использовать леса в спорте, чтобы научить спортсменов новым моторным навыкам.

Леса предоставляют студенту благоприятную среду обучения, где он может задавать вопросы и получать обратную связь. Ниже приведены некоторые преимущества создания леса студентом:

• мотивирует ученика
• сводит к минимуму разочарование для ученика
• позволяет ученику быстро учиться
• обеспечивает персонализированный опыт преподавания
• позволяет эффективно учиться

Ниже приведены примеры вопросов, которые вы могли бы задать учащемуся во время подготовки леса, чтобы помочь ему в обучении:

• Что еще вы могли бы сделать здесь?
• Когда вы делаете это, что происходит?
• Что ты заметил?
• Что мы можем сделать дальше?
• Как вы думаете, почему это произошло?

Кто может быть «более знающим другим»?

В рамках Л.С. Выготского «более знающий другой» - это термин для того, кто направляет ученика к новым навыкам.

Это может быть любой, кто владеет навыком, которому обучают. В классной комнате это часто учитель или преподаватель.

Тем не менее, даже сверстник, владеющий этим предметом, потенциально может помешать другому ученику.

Зона ближайших примеров разработки и приложений в классе

При правильном исполнении концепция ZPD и строительных лесов может помочь учащимся решить проблемы, которые иначе были бы за пределами их возможностей. Вот пара примеров того, как это можно использовать в классе.

Пример 1

Ученица детского сада учится складывать два числа вместе. Они могут успешно складывать числа, которые меньше 10, но имеют проблемы с большими числами.

Их учитель показывает им пример того, как решить проблему с использованием больших чисел, прежде чем заставлять их попробовать подобную проблему самостоятельно. Когда ученик застревает, учитель дает подсказки.

Пример 2

Ребенок в дошкольных учреждениях пытается научиться рисовать прямоугольник. Их учитель разбивает процесс для них, сначала рисуя две горизонтальные линии, а затем рисуя две вертикальные линии. Они просят студента сделать то же самое.

Проблемы на строительных лесах в образовании

Несмотря на то, что строительные леса имеют много преимуществ для учеников, в условиях классной комнаты также могут возникнуть некоторые проблемы.

Для правильной подготовки учитель должен иметь представление о ZPD ученика, чтобы ученик работал на соответствующем уровне.

Строительные леса работают лучше всего, когда ученик работает в рамках своего уровня квалификации. Если они работают над ZPD, они не получат выгоду от строительных лесов.

Ниже приведены также потенциальные проблемы в классе, когда речь идет о строительных лесах:

• Это может быть очень много времени.
• Для каждого студента может не хватить инструкторов.
• Инструкторы должны быть должным образом обучены, чтобы получить полную выгоду.
• Легко ошибиться в ZPD студента.
• Учителя должны учитывать индивидуальные потребности учащегося.

навынос

ZPD и строительные леса - это две концепции, которые могут эффективно помочь кому-то освоить навык.

Строительные леса включают в себя опытного инструктора, который поможет ученику выполнить задание, которое находится в его ZPD. ZPD человека включает в себя любую задачу, которая может быть выполнена только с помощью.

При создании леса ученика цель состоит не в том, чтобы дать ученику ответы, а в том, чтобы помочь его обучению с помощью определенных методов, таких как подсказка, моделирование или подсказки.

Когда ученик начинает овладевать навыком, объем оказываемой поддержки должен быть уменьшен.