Фонологическое расстройство

Фонологическое нарушение - это разновидность нарушения звука речи. Нарушения звука речи - это неспособность правильно формировать звуки слов. Нарушения речевого звука также включают нарушение артикуляции, нарушение речи и нарушения голоса.

Дети с фонологическим расстройством не используют некоторые или все звуки речи для формирования слов, как ожидается от ребенка их возраста.

Это расстройство чаще встречается у мальчиков.

Причина фонологических нарушений у детей часто неизвестна. У близких родственников могли быть проблемы с речью и языком.

У ребенка, развивающего нормальные речевые модели:

• К 3 годам незнакомец должен понимать хотя бы половину того, что говорит ребенок.
• Ребенок должен правильно издавать большинство звуков к 4-5 годам, за исключением нескольких звуков, таких как л, s, р, v, z, ch, ш, а также th.
• Более жесткие звуки могут быть не совсем корректными до 7-8 лет.

Маленькие дети могут делать речевые ошибки по мере развития своего языка - это нормально.

Дети с фонологическим расстройством продолжают использовать неправильные речевые шаблоны после того возраста, в котором они должны были их прекратить.

Неправильные правила речи или шаблоны включают в себя отбрасывание первого или последнего звука каждого слова или замену одних звуков другими.

Дети могут пропустить звук, даже если они могут произнести тот же звук, когда он встречается другими словами или бессмысленными слогами. Например, ребенок, который отбрасывает последние согласные, может сказать «бу» для «книги» и «пи» для «свиньи», но может без проблем произносить такие слова, как «ключ» или «вперед».

Эти ошибки могут затруднить понимание ребенка другими людьми. Только члены семьи могут понять ребенка с более серьезным фонологическим расстройством речи.

Патолог речевого языка может диагностировать фонологическое нарушение. Они могут попросить ребенка произнести определенные слова, а затем использовать такой тест, как Аризона-4 (Аризонская шкала артикуляции и фонологии, 4-й пересмотр).

Детей следует обследовать, чтобы исключить нарушения, не связанные с фонологическими нарушениями. Это включает:

• Когнитивные проблемы (например, умственная отсталость)
• Нарушение слуха
• Неврологические состояния (например, церебральный паралич)
• Физические проблемы (например, волчья пасть)

Медицинский работник должен задавать вопросы, например, говорят ли дома на нескольких языках или на определенном диалекте.

Легкие формы этого расстройства могут пройти сами по себе примерно к 6 годам.

Логопедия может помочь при более серьезных симптомах или проблемах с речью, которые не проходят. Терапия может помочь ребенку создать звук. Например, терапевт может показать, где разместить язык или как сформировать губы при издании звука.

Результат зависит от возраста, в котором возникло заболевание, и от степени его тяжести. У многих детей в дальнейшем будет развиваться почти нормальная речь.

В тяжелых случаях у ребенка могут возникнуть проблемы с пониманием даже членами семьи. В более легких формах ребенок может испытывать трудности с пониманием людьми вне семьи. В результате могут возникнуть социальные и академические проблемы (неспособность читать или писать).

Позвоните своему провайдеру, если ваш ребенок:

• Все еще трудно понять к 4 годам
• Все еще не может издавать определенные звуки к 6 годам
• Исключение, изменение или замена определенных звуков в возрасте 7 лет
• Проблемы с речью, вызывающие смущение

Фонологическое расстройство развития; Нарушение звука речи; Нарушение речи - фонологические

Картер Р.Г., Фейгельман С. Дошкольные годы. В: Kliegman RM, St. Geme JW, Blum NJ, Shah SS, Tasker RC, Wilson KM, eds. Учебник педиатрии Нельсона. 21-е изд. Филадельфия, Пенсильвания: Эльзевьер; 2020: глава 24.

Келли Д.П., Натале MJ. Нейроразвитие и исполнительная функция и дисфункция. В: Kliegman RM, St. Geme JW, Blum NJ, Shah SS, Tasker RC, Wilson KM, eds. Учебник педиатрии Нельсона. 21-е изд. Филадельфия, Пенсильвания: Эльзевьер; 2020: глава 48.

Simms MD. Расстройства языкового развития и общения. В: Kliegman RM, St. Geme JW, Blum NJ, Shah SS, Tasker RC, Wilson KM, eds. Учебник педиатрии Нельсона. 21-е изд. Филадельфия, Пенсильвания: Эльзевьер; 2020: глава 52.

Траунер Д.А., Насс Р.Д. Расстройства развития речи. В: Swaiman KF, Ashwal S, Ferriero DM, et al, eds. Детская неврология Сваймана: принципы и практика. 6-е изд. Филадельфия, Пенсильвания: Эльзевьер; 2017: глава 53.